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開放、共享、交互、協(xié)作、泛在，“智慧教育”即以教育信息化促進教育現(xiàn)代化，以信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式。近年來，各地教育“云平臺”紛紛建立，但如何讓“云上”的資源真正“落地“，成為撬動教育改革的有力抓手？

依托教育云平臺，集中部署優(yōu)質(zhì)教育信息資源，鄭州市不僅進一步提高了教育信息網(wǎng)絡(luò)的性能，加快智能校園和智能教室建設(shè)，還以此為抓手，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。如今，“智慧教育”正逐步拓展成為城市文化建設(shè)的重要組成部分，推動了文化信息資源的共建共享和社會化開發(fā)利用，使鄭州市真正成為了一座“智慧教育之城”！

教育是一項智力型、智慧型勞動。近年來，鄭州市扎實推進智慧教育工作，構(gòu)建以“智慧教育”為核心的區(qū)域教育新生態(tài)，創(chuàng)新思想認識，提升創(chuàng)新能力，創(chuàng)新資源應(yīng)用。

鄭州市教育局通過教育信息化建設(shè)，強化市級統(tǒng)籌，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和教育模式，加強體制和內(nèi)涵建設(shè)，強力推進智慧教育發(fā)展，確保教育信息化工作健康持久發(fā)展。

在此期間，鄭州市政府先后投資4億多元推進鄭州市中小學(xué)“班班通”提升工程項目，覆蓋了鄭州市所有公辦中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校，率先在全國建立了市級“班班通”運行維護服務(wù)中心，高標(biāo)準(zhǔn)搭建7個縣（市）級中心機房平臺和635套校級平臺，所有學(xué)校實現(xiàn)教育城域網(wǎng)和教學(xué)專網(wǎng)并行，全市教育城域網(wǎng)總出口寬帶達到26.5G。

同時大力推進智能錄播教室建設(shè)，累計投資2.85億元，建設(shè)完成7套縣區(qū)視頻課程直播系統(tǒng)、176套標(biāo)清錄播教室和242套高清智能錄播教室；完成了鄭州教育云資源公共服務(wù)平臺、鄭州教育云計算數(shù)據(jù)中心、鄭州教育無線城域網(wǎng)、直屬學(xué)校高清視頻監(jiān)控改造等重大項目建設(shè)。

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2013年，鄭州智慧教育建設(shè)正式起步。按照“規(guī)范、開放、協(xié)作、共建、共享”的要求和“平臺+資源+服務(wù)”的模式，探索“政府評估準(zhǔn)入、企業(yè)競爭提供、學(xué)校自主選擇”的教育資源準(zhǔn)入機制，為鄭州市智慧教育建設(shè)打造一個優(yōu)質(zhì)共享的教育資源云平臺。截至2018年，鄭州教育資源公共服務(wù)平臺“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通” 應(yīng)用平臺，共收錄學(xué)校2117所，注冊人數(shù)（含教師，家長，學(xué)生三類人員）共1040281人，教師和學(xué)生注冊率均達90%以上。

鄭州教育管理服務(wù)平臺與教育資源公共服務(wù)平臺的綜合運行平臺，把教育管理服務(wù)平臺、資源公共服務(wù)平臺、班班通錄播課資源共建共享平臺、名師網(wǎng)絡(luò)工作室、數(shù)字圖書館、創(chuàng)客教育管理服務(wù)平臺等功能平臺實現(xiàn)集約化管理，統(tǒng)一認證，一鍵登錄，并在平臺和各類數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上，通過商業(yè)智能和數(shù)據(jù)分析挖掘工具，建立靈活、多維度、多層次的智能分析模型，深度挖掘隱藏在數(shù)據(jù)背后的信息，最大限度發(fā)揮大數(shù)據(jù)核心資產(chǎn)價值，對教育系統(tǒng)運行和發(fā)展?fàn)顩r進行統(tǒng)計分析和動態(tài)監(jiān)測，為教育管理及教學(xué)提供決策支持。

在這個平臺上，教師可以在平臺上看到備課資源、學(xué)科教研、學(xué)生輔導(dǎo)等服務(wù)，共享其他教師的優(yōu)秀教育教學(xué)資源。學(xué)生可以得到同步導(dǎo)學(xué)、專項配有、輔導(dǎo)答疑、課外拓展等服務(wù)。家長則可以看到孩子全面的學(xué)習(xí)成長信息，幫助家長實現(xiàn)對孩子成長過程的有效引導(dǎo)。

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鄭州市教育局還按照“規(guī)范、開放、協(xié)作、共建、共享”的要求和“平臺+資源+服務(wù)”的模式，建成鄭州教育云資源公共服務(wù)平臺和數(shù)字化閱讀平臺，總?cè)萘砍^16T，為全市各級各類教育提供了108萬余條優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。平臺現(xiàn)注冊教師8萬余人，年資源使用量達3000余萬次。同時，每年劃撥500萬元作為“一師一優(yōu)課、一課一名師”專項經(jīng)費，用于加強版權(quán)保護、鼓勵優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。

鄭州七中與盧氏一高“同上開學(xué)第一課”活動

2018年秋季學(xué)期開學(xué)的第一天，鄭州七中和三門峽市盧氏縣第一高級中學(xué)同上開學(xué)第一課。鄭州七中作為盧氏一高的“1對1”定點幫扶單位，用視頻直播系統(tǒng)，將名師“優(yōu)質(zhì)課”同步送到盧氏一高，相距300多公里的同學(xué)們“共聚一堂”。

異地共上一堂課，是鄭州七中智慧課堂與盧氏縣教育信息化創(chuàng)新機制的有機結(jié)合，將鄭州七中的優(yōu)質(zhì)教育資源與盧氏一高無縫對接，實現(xiàn)教育精準(zhǔn)幫扶。

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鄭州教育公共管理云服務(wù)平臺，實現(xiàn)了“電子政務(wù)、教研培訓(xùn)、招生考試、高清監(jiān)控、數(shù)字校園、數(shù)據(jù)中心”等六大應(yīng)用一體化發(fā)展。數(shù)字化校園平臺統(tǒng)籌全市學(xué)校建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站、校園微信公眾號、校園電視臺、中小學(xué)學(xué)生證（一卡通）等；云計算數(shù)據(jù)中心集中管理全市教育類數(shù)據(jù)，徹底解決“數(shù)據(jù)孤島”問題，實現(xiàn)所有學(xué)生及教職工信息化應(yīng)用統(tǒng)一認證。

2014年至今，先后下發(fā)了《關(guān)于進一步加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通應(yīng)用的通知》等7份文件，2017年，根據(jù)省廳和省電教館的有關(guān)文件精神，又印發(fā)了《關(guān)于進一步做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通建設(shè)與應(yīng)用暨2017年度河南省基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用試點項目工作的通知》，要求各縣區(qū)和學(xué)校高度重視并扎實開展網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通建設(shè)與應(yīng)用及2017年度河南省基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用試點項目工作，通過開展豐富多彩的教育信息化應(yīng)用活動，以活動促進應(yīng)用，加大各項應(yīng)用的創(chuàng)新力度。

鄭州教育云平臺為鄭州市100余萬教師、家長、學(xué)生開通了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，同時開通了“鄭州學(xué)習(xí)在線”網(wǎng)站，打造全民終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺，開發(fā)社區(qū)教育課程4122節(jié)。廣大學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進行預(yù)習(xí)、作業(yè)、自測、拓展閱讀等學(xué)習(xí)活動，教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展備課授課、家校互動、網(wǎng)絡(luò)研修、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等活動。

2016年，鄭州市教育局投入優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)經(jīng)費1200萬元，用于開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，引導(dǎo)全市各學(xué)校通過“一校帶多校”，“名師課堂”，“名校網(wǎng)絡(luò)工作室”等多種形式，提高優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

登封市、滎陽市、鄭州三十四中、二七區(qū)汝河路小學(xué)等縣區(qū)和學(xué)校，通過創(chuàng)新管理和應(yīng)用機制，加大應(yīng)用工作力度，充分利用網(wǎng)絡(luò)交互功能，采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、面授學(xué)習(xí)、線上線下相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)方式，推動優(yōu)教通優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開放共享，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

其中，鄭州三十四中基于上海交大慕課研究學(xué)院的合作，打造適合學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、教師個性輔導(dǎo)的大數(shù)據(jù)平臺。慕課平臺集線上與線下的混合式學(xué)習(xí)方式于一體。線上集中在線學(xué)習(xí)、互動和達標(biāo)等，線下翻轉(zhuǎn)互動及線下考試過關(guān)。平臺包括任務(wù)單自主學(xué)習(xí)、校本資源、討論互動、提交作業(yè)、線上測評、數(shù)據(jù)分析、監(jiān)控評價等功能。

平臺上建立了與“現(xiàn)在完成時”相關(guān)的教學(xué)資源（學(xué)習(xí)視頻、課件、文檔資源、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源鏈接、在線測試等）。學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度及需求選擇學(xué)習(xí)資源，參加在線自主學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊做學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程結(jié)束后，從所學(xué)、所獲和所惑三個方面對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行筆記整理、總結(jié)，拍照上傳至慕課平臺內(nèi)部討論區(qū)，同學(xué)們互相評價、討論，對存疑的地方進行研討解決疑惑。學(xué)習(xí)結(jié)束后進行線上當(dāng)堂自主測試，了解學(xué)情。

教師在慕課平臺上開設(shè)課程，或在相關(guān)的學(xué)習(xí)類APP上建設(shè)班級，以信息技術(shù)創(chuàng)新促智慧學(xué)習(xí)的班級達到全校總班級80%以上，覆蓋到90%以上的學(xué)生。建設(shè)屬于每一個人的“學(xué)校”已成為鄭州三十四中以信息技術(shù)創(chuàng)新促智慧學(xué)習(xí)的共同目標(biāo)。

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為響應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的全國戰(zhàn)略規(guī)劃，推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)，鄭州市作為全國首批教育質(zhì)量綜合評價改革實驗區(qū)，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”質(zhì)量綜合評價方面做出了嘗試和探索。

鄭州市教育局與北京師范大學(xué)深度合作，通過搭建教育質(zhì)量綜合評價網(wǎng)絡(luò)平臺，實施基于網(wǎng)絡(luò)“大數(shù)據(jù)”進行的教育質(zhì)量提升活動，積累了一批在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下開展的鄭州市教育質(zhì)量綜合評價改革發(fā)展成果和創(chuàng)新經(jīng)驗。教育局與城市一卡通有限公司合作推出鄭州市中小學(xué)學(xué)生證（“綠城通”卡），實現(xiàn)了一卡多用的目的。

“綠城通”卡可從學(xué)生小學(xué)一年級使用至高三畢業(yè)。該證包含了學(xué)生的基本信息、教育信息等,是學(xué)生在校期間的有效身份證明,具有電子識別 功能,可用于學(xué)籍管理、考試、競賽及查詢。 為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和出行提供便利，“綠城通”卡應(yīng)用模式還被面向全省進行推廣。

“云網(wǎng)端一體化”基礎(chǔ)設(shè)施，智能型虛實融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)學(xué)習(xí)分析，多元協(xié)同的個性化服務(wù)體系，為鄭州市道德課堂建設(shè)、智慧教育、創(chuàng)客教育、STEAM教育等多種形態(tài)的教育生態(tài)圈，提供了一個互操作的、泛在的、無縫的學(xué)習(xí)場景框架。教育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)外的社會優(yōu)質(zhì)資源得到融合，把優(yōu)秀的教師、資源和服務(wù)聯(lián)系起來，使適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)服務(wù)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間到達學(xué)生“指尖”。

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2017年4月27日，鄭州市首屆創(chuàng)客教育文化藝術(shù)節(jié)在鄭州第十一中學(xué)主會場拉開帷幕。當(dāng)日，各種出自中小學(xué)生之手的創(chuàng)意“作品”紛紛精彩亮相，機器人舞蹈、3D打印模型、無人機空中列隊、水中足球等眾多體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的作品向來賓展示。

（鄭州市首屆創(chuàng)客教育文化藝術(shù)節(jié)/圖片來源于河南日報網(wǎng)）

展示現(xiàn)場，會飛的“機器人”在空中靈活飛行，一時成為吸睛焦點；立體模型展區(qū)，“天安門”“布達拉宮”“懸空寺”等一批出自小學(xué)生之手的精致建筑模型令觀看者驚嘆。

據(jù)了解，在“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，鄭州市教育局印發(fā)了《關(guān)于切實推進中小學(xué)創(chuàng)客教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》，以三大目標(biāo)任務(wù)、六大創(chuàng)新行動、五大服務(wù)保障和一個評價指標(biāo)體系的“鄭州創(chuàng)客教育15條”為綱要，對創(chuàng)客教育發(fā)展提出了明確要求，指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)客教育工作深入開展。

目前，創(chuàng)客教育文化藝術(shù)節(jié)系列活動已成功舉辦兩屆，圍繞“放飛夢想，智創(chuàng)未來”為年度主題，設(shè)置“創(chuàng)之學(xué)”“創(chuàng)之說”“創(chuàng)之賽”“創(chuàng)之展”“創(chuàng)之做”等項目主題活動。在其帶動和影響下，鄭州市其他的創(chuàng)客教育文化藝術(shù)節(jié)暨鄭州創(chuàng)客教育論壇、鄭州市中小學(xué)生機器人比賽等活動也在陸續(xù)開展。

文章來源 |人民教育“中國基礎(chǔ)教育典型案例征集”河南省經(jīng)驗